ПРИНЯТО
на заседании педагогического совета
МБОУ г.Керчи РК «Школа № 22
им. Героев Аджимушкайских
каменоломен»
(протокол от 12.01.2026 г. №1)

УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ г.Керчи РК «Школа № 22
им. Героев Аджимушкайских
каменоломен»
___________ Г.В.Чаплыгина
(приказом от 12.01.2026 г. № 8)
Локальный акт № 94

Положение о школьно-письменных принадлежностях
1. Общие положения
1. Настоящее Положение определяет требования к школьно-письменным принадлежностям,
используемым в образовательном процессе в МБОУ г. Керчи РК «Школа№22 им. Героев
Аджимушкайцских каменоломен» (далее – школа).
2. Положение разработано на основании следующих документов:
- ГОСТ 35233-2024 «Школьно-письменные принадлежности. Классификация. Термины
и определения»;
- ГОСТ Р 54543-2024 «Тетради ученические. Общие технические условия»;
- Технический регламент Таможенного союза ТР ТС 007/2011 «О безопасности
продукции, предназначенной для детей и подростков» (с изменениями).
3. Действие Положения распространяется на всех участников образовательных
отношений: учащихся, родителей (законных представителей), педагогов и администрацию
школы-гимназии. 4. Цель — обеспечить безопасность, эргономичность и функциональность
принадлежностей для сохранения здоровья и повышения эффективности обучения.
2. Перечень школьно-письменных принадлежностей
К школьно-письменным принадлежностям относятся:
- для письма: ручки (шариковые, гелевые, капиллярные), карандаши (графитные, цветные),
фломастеры, маркеры;
- для черчения и измерений: линейка, угольник, транспортир, циркуль;
- для хранения и организации: папка, скоросшиватель пластиковый, папка-конверт, папка для
тетрадей, папка для труда, папка на резинках, файл, пенал, обложка, разделители, закладки;
- для коррекции: ластик, ластик-карандаш в корпусе, художественный ластик (клячка);
- бумажная продукция: тетрадь, дневник учащегося, альбом для рисования, блокнот, скетчбук;
- средства для разрезания бумаги, картона (средства разрезания): ножницы школьные;
- средства для скрепления документов (средства скрепления): клей, степлер, скрепка, зажим;

- вспомогательные: точилка, подставка для книг, стаканы-непроливайки, кисти, палитры и др.
2.1. Школьная ученическая тетрадь: линованная тетрадь, предназначенная для письма
школьниками по образовательным программам общего образования:
- малолистная школьная ученическая тетрадь: школьная ученическая тетрадь с количеством
листов 12, 18, 24 и 36;
- общая школьная ученическая тетрадь: школьная ученическая тетрадь с количеством листов от
48 до 160 (включительно);
- полуобщая школьная ученическая тетрадь: школьная ученическая тетрадь с количеством
листов от 36 до 48;
- тетрадь различного назначения (для слов, для нот и др.): тетрадь, включающая листы со
специализированной линовкой внутреннего блока.
2.2. Дневники:
- дневник учащегося, представляющий собой журнал регистрации отметок и домашних заданий,
полученных на уроках, замечаний по поведению и прилежанию, служащее средством общения д
ля учителей и родителей (может быть опционально снабжен справочным материалом);
- читательский дневник: дневник, предназначенный для записи краткого рассказа о
прочитанных книгах.
2.3. Альбом для рисования, предназначенный для рисования, состоящий из блока листов б
умаги, скрепленного с обложкой проволочными скобами, клеевым способом, тесемками
(сутаж), проволочной спиралью или гребнем, включающий различное количество листов бумаги
(может быть предназначен для рисования акварелью, гуашью, маслом, акрилом, пастелью,
цветными карандашами, маркерами и фломастерами).
2.4. Блокнот (для записей), предназначенный для ведения записей, состоящий из блока листов с
линовкой и/или без нее, скрепленного с обложкой проволочными скобами, клеевым способом,
проволочной спиралью или гребнем, включающий различное количество листов бумаги;
скетчбук, скетчпад - блокнот, предназначенный для рисования и выполнения эскизов.
2.5. Планшет, папка-планшет с зажимом, имеющий жесткое основание из пластика, древесноволокнистых плит или картона с покрытием и без, оснащенный металлическим прижимом,
предназначенный для рисования и письма на весу.
2.6. Обложки:
- обложка для прописей, учебников, альбомов для рисования, школьных журналов, атласов,
контурных карт, дневников, тетрадей;
- обложки могут быть различных размеров, толщины, с эффектами матовым или глянцевым, а
также могут содержать клеевой край, опционально могут быть снабжены закладкой.
2.7. Пеналы:
- каркасный пенал – небольшой футляр или контейнер, который имеет твердый каркас и
застегивается на молнию или на липучку, предназначенный для хранения различных

канцелярских принадлежностей (карандашей, ручек, ластиков, линеек и т.д.).
- мягкий пенал – небольшой футляр или контейнер, который застегивается на молнию или на
липучку,

предназначенный

для

хранения

различных

канцелярских

принадлежностей

(карандашей, ручек, ластиков, линеек и т.д.);
- пенал может иметь разную форму и изготавливаться из разнообразных материалов, включая
пластмассу, кожу, металл и дерево.
2.8. Средства для хранения документов:
- папка-конверт для хранения, транспортировки и защиты тетрадей, альбомов и бумаг от
внешних воздействий, представляющая собой пластиковый конверт с клапаном, который з
акрывается преимущественно при помощи защелки-кнопки;
- папка на резинках для хранения, транспортировки и защиты тетрадей, альбомов и бумаг от
внешних воздействий, представляющая собой конверт или короб, который закрывается при п
омощи эластичных резинок;
- пластиковый скоросшиватель для скрепления и последующего хранения, транспортировки и
защиты бумаг от внешних воздействий, представляющий собой папку в виде двух скрепленных
по одной стороне пластиковых листов, один из которых преимущественно прозрачный, и
меющий скрепляющий механизм в виде пружин, пластин и/или прижима.
- портфолио школьника для учета результатов, достигнутых учеником в разнообразных видах
деятельности: учебной, спортивной, творческой, социальной, представляющее собой пл
астиковую папку с кольцевым механизмом сшивки листов или с вклеенными прозрачными
пластиковыми файлами для размещения в них грамот, удостоверений, сертификатов и т.д.
- папка для труда (для хранения материала для трудового обучения (тетрадей, альбомов для
рисования, цветной бумаги, картона и прочего));
- папка для тетрадей (для хранения тетрадей);
- файл пластиковый, чаще всего прозрачный, канцелярский конверт для хранения и защиты
бумажных документов от загрязнения и механических повреждений с перфорацией по одной с
тороне для скрепления.
2.9. Средства корректирования документов и изображения:
- ластик, стирательная резинка для удаления карандашных (и иногда чернильных) надписей с
бумаги и других поверхностей для письма (могут быть любого цвета и различной плотности);
- художественный ластик (клячка) для удаления карандашных (и иногда чернильных) надписей, а
также эскизов и рисунков, сделанных пастельными или угольными мелками, с бумаги и
других поверхностей для письма (могут быть любого цвета и различной плотности);
- ластик-карандаш в корпусе для удаления мелких деталей рисунка или надписей, который
затачивается точилкой для карандашей.
2.10. Средства для черчения (чертежные инструменты):
- линейка – инструмент, предназначенный для выполнения чертежных и измерительных работ

(изделие из металла, пластика или дерева, с нанесенной на него шкалой в сантиметрах и
миллиметрах и, возможно, других единицах измерения длины);
- угольник – инструмент, предназначенный для выполнения чертежных и измерительных работ,
в том числе построения углов (изделие в форме треугольника из металла, пластика или дерева, с
нанесенной на него шкалой в сантиметрах и миллиметрах или других единицах измерения
длины, а также одной или несколькими прорезями); угольник может содержать в себе т
ранспортир;
- транспортир – инструмент, предназначенный для построения и измерения углов, состоит из
линейки (прямолинейной шкалы), полукруга (угломерной шкалы) или круга, разделенного на г
радусы от 0° до 180° или от 0° до 360°, в линейке может иметься отверстие для карандаша,
которое позволяет точно находить центр и вычерчивать окружность 360°;
- циркуль, предназначенный для черчения окружностей и дуг, также может быть использован д
ля измерения расстояний, в частности на картах, состоящий из двух частей, соединенных
шарниром, обычно на конце одной из них располагается игла, на конце другой - пишущий
предмет, например, грифель карандаша, рейсфедер или специальный держатель для ра
пидографа; циркуль бывает: измерительный - это циркуль, у которого иглы на обеих ножках;
циркуль с карандашом - это циркуль, состоящий из двух шарнирно соединенных стержней, один
из которых опорный (с иглой на конце), другой - чертежный (с чернографитным карандашом);
- чертежный набор – набор, который может включать в себя линейки, угольники, циркули,
транспортиры, в том числе чертежные наборы для классной доски;
- трафарет – для черчения и оформления различных фигур, представляющий собой изделие из
пластика или дерева, с прорезанными контурами в форме геометрических фигур, букв, цифр и
различных предметов.
2.11. Средства для затачивания средств письма:
- карандашная (грифельная) ручная точилка для заточки карандашей, представляющая собой к
орпус из пластика или металла, внутри которого помещено металлическое лезвие (резец),
использующая поступательное и вращательное движение резца относительно карандаша, соз
даваемое ручным нажимом;
- механическая точилка для заточки карандашей, представляющая собой корпус из пластика или
металла, внутри которого помещено металлическое лезвие (резец), а также снабженный ручкой,
при вращении которой осуществляется поступательное или вращательное движение резца
относительно карандаша, обеспечивая более легкую и удобную заточку по сравнению с ручным
нажимом.
2.12. Средства для разрезания бумаги, картона (средства разрезания) – школьные ножницы
для разрезания бумаги, картона: состоят из двух лезвий (из металла, пластика, пластика с
элементами из металла), оснащенных умеренно острыми концами, сходящихся под углом и
соединенных пружиной или шарниром.

2.13. Средства для разделения документов:
- закладка для пометки нужной страницы в книге, тетради или журнале, представляющая собой и
зделия, изготовленные из бумаги или пластика (могут быть с декоративными эффектами, с
измерительной шкалой, а также могут содержать декоративные шнурки);
- клейкая закладка для акцентирования внимания на важных страницах книги, тетради или
журнала, представляющая собой бумажные или пластиковые листики, скрепленные между с
обой клеем по одному краю, способные к приклеиванию на различные поверхности.
2.14. Средства для скрепления документов:
- степлер для скрепления листов бумаги при помощи металлических скоб;
- скрепка для скрепления листов бумаги, представляющий собой согнутый особым образом
отрезок металлической проволоки длиной около 7-10 сантиметров;
- зажим – принадлежность, которая позволяет сжимать и удерживать некоторое количество
листов бумаги (зажим может быть на 12-260 листов);
- клей – многокомпонентная композиция на основе органических или неорганических
составляющих, способная соединять (склеивать) различные материалы.
2.15. Подставки для книг: для размещения книг, учебников, тетрадей в раскрытом виде в
наклонном положении для удобства чтения, представляющая собой изделие из пластика,
включающее в себя основание для размещения на плоскости самого изделия, основу для
размещения книги, фиксатор(ы) для удерживания нужных страниц и упор с обратной стороны
основы с возможностью регулировки угла наклона.
2.16. Стаканы-непроливайки для рисования: ёмкость для воды, выполненная из пластика,
оснащенная специальной крышкой, предотвращающей проливание воды из-за неосторожных
движений ребенка.
2.17. Доски для пластилина: для защиты рабочей поверхности во время творческих занятий с м
атериалами для лепки (пластилин, паста для лепки, масса для лепки), представляет собой
пластиковый поддон (может быть различных размеров, опционально снабжена углублениями
для стеков и отделениями для пластилина, стеками).
2.18. Стеки: для творческих занятий с материалами для лепки (пластилин, паста для лепки,
масса для лепки), представляет собой полимерные инструменты.
2.19. Бумага и картон для творчества:
- цветная бумага для творчества и хобби, представляющая собой блоки бумаги, окрашенной с
одной или обеих сторон, или окрашенной в массе, различного количества листов, не с
крепленных или скрепленных клеевым способом, проволочными скобами, проволочной
спиралью или гребнем (может быть различных размеров, толщины, с различным покрытием,
декоративными эффектами, гофрированными, а также может содержать клеевой слой);
- белый и цветной картон для творчества и хобби, представляющий собой блоки картона,
неокрашенного или окрашенного с одной или обеих сторон, или окрашенного в массе, р

азличного количества листов, не скрепленных или скрепленных клеевым способом,
проволочными скобами, проволочной спиралью или гребнем (может быть различных размеров, т
олщины, с различным покрытием, декоративными эффектами, гофрированным, а также
содержать клеевой слой);
-

гофрированная (крепированная)

бумага

– бумага,

имеющая

мелкие складки

или

мелкоскладочную поверхность (одно и то же), полученную в результате технологического
процесса, который и создает мелкие поперечные волнистые складки - ребра жесткости.
- гофрированный картон –двухслойный, трехслойный, пятислойный и семислойный картон, но, к
ак правило, состоит из трех слоев: двух плоских слоев картона (топлайнеры) и одного слоя
бумаги между ними, имеющего волнообразную (гофрированную) форму (флютинг).
2.20. Настольные покрытия для творческих занятий – настольное покрытие для творческих
занятий – изделие, предназначенное для защиты рабочей поверхности во время творческих
занятий, представляющее собой полимерный лист.
2.21. Подставки для хранения школьно-письменных принадлежностей – подставка для
хранения школьно-письменных принадлежностей – специальная подставка с несколькими
отсеками, предназначенная для хранения школьно-письменных принадлежностей.
2.22. Принадлежностями для обучения детей грамоте и счету:
- веер (касса) букв: буквы выполненные из легкого ударопрочного полипропилена,
предназначены для обучения учащихся первой ступени общего среднего образования;
- веер (касса) цифр: цифры, выполненные из легкого ударопрочного полипропилена,
предназначены для обучения учащихся первой ступени общего среднего образования;
- счетные палочки: одно- или многоцветные удлиненные брусочки, сделанные из дерева или
пластика, используемые для обучения счету.
- счеты первоклассника; линейка АБАК для наглядного обучения учащихся I ступени общего ср
еднего образования сложению, вычитанию, умножению и делению, снабженное двухцветной
пластиной размером 17 на 5,5 сантиметров с двумя выдвижными палочками.
2.23. Ручки:
- шариковая ручка для письма, состоящая из корпуса, в который вставлена трубка с жидкими
чернилами (пастой), которая с одного конца замкнута маленьким шариком; шарик при нажиме
на стержень вращается и переносит пасту на бумагу; выделяют разновидности шариковой р
учки: автоматическая и неавтоматическая. Автоматическая имеет нажимной или поворотный
механизм подачи стержня, благодаря которому стержень можно убрать в корпус ручки после
завершения письма. Неавтоматическая ручка не имеет механизма подачи/скрытия стержня.
- шариковая масляная ручка – ручка шариковая с жидкими чернилами (пастой) с пониженной
вязкостью;

выделяют

разновидности

шариковой

масляной

ручки:

автоматическая

и

неавтоматическая.
- гелевая ручка – шариковая ручка с жидкими чернилами, которые представляют собой

пигментированный гель на водной основе; гелевую ручку применяют для письма или рисования,
и она оставляет более яркий след на поверхности, чем иные пишущие инструменты; выделяют ра
зновидности гелевой ручки: автоматическая и неавтоматическая.
- капиллярная ручка; линер для письма, состоит из корпуса, внутри которого помещается
волокнистый или пористый материал с чернилами на водной основе, с пишущим узлом, со
стоящим из металлической или пластиковой трубки, в которую вставлен наконечник из
войлока, или фетра, или прочих пористых материалов, на который поступают чернила.
2.24. Карандаши:
- чернографитный карандаш для письма, черчения и рисования, состоящий из твердой оболочки (
деревянной или пластиковой), внутри которой помещен грифель из графита (дополнительно
карандаш может быть оснащен ластиком, прикрепленным с одного конца корпуса);
- цветной карандаш для письма и рисования, состоящий из твердой оболочки, внутри которой
помещен грифель, состав которого может быть различным, преимущественно состоящим из г
лины (каолина) и красящего пигмента, который может быть различных цветов (карандаш
может быть в деревянной и пластиковой оболочке);
- механический (цанговый) карандаш для письма, черчения и рисования, состоящий из корпуса с
помещенным внутрь него графитным стержнем, который выдвигается по нажатию кнопки,
стержень удерживается металлическими прижимами – цангами (карандаш может быть в
деревянной и пластиковой оболочке);
- сегментированный карандаш для письма и рисования, состоящий из пластикового корпуса,
внутри которого находятся пластиковые держатели (сегменты) с заточенным грифелем.
- карандаш с угольным стержнем для письма, черчения и рисования, состоящий из твердой о
болочки, внутри которой помещен древесный уголь; угольные карандаши бывают трех видов:
мягкие, средние и твердые.
2.25. Пастели: пастель для письма, черчения и рисования; в виде мелков или карандашей без
оправы, имеет форму брусков с круглым или квадратным сечением.
2.26. Маркеры:
- цветной маркер для письма и рисования на различных поверхностях, состоящий из п
ластикового корпуса, внутри которого помещается волокнистый или пористый материал с
чернилами, с пишущим узлом, состоящим из наконечника из войлока, или фетра, или прочих п
ористых материалов, на который поступают цветные чернила.
- маркер для доски – маркер со стираемыми чернилами для письма и рисования на досках с
металлизированной или стеклянной поверхностью;
- меловый маркер – маркер с чернилами на основе мела для письма и рисования на досках с
металлизированной или стеклянной поверхностью;
- текстовыделитель – маркер, предназначенный для выделения текста.
2.27. Фломастеры и мелки:

- цветной фломастер - для письма и рисования преимущественно на бумаге, состоящий из пл
астикового корпуса, внутри которого помещается волокнистый или пористый материал с
чернилами на водной основе, с пишущим узлом, состоящим из наконечника из войлока, или
фетра, или прочих пористых материалов, на который поступают цветные чернила;
- двусторонний фломастер – фломастер, имеющий пишущий узел с двух сторон корпуса;
- фломастер с кисточкой – фломастер, имеющий пишущий узел в форме кисти;
- фломастер-штамп – фломастер, имеющий пишущий узел в форме штампа, форма которого
может быть различной, оставляющий при использовании соответствующий оттиск;
- мелок: предназначен для рисования или письма на школьной доске и других шероховатых
поверхностях, состоящий из натурального мела и безопасных красителей;
- восковой мелок: предназначен для рисования на бумаге, картоне, дереве, состоящий из воска и
безопасных красителей;
- пластиковый мелок: для рисования на бумаге, картоне, дереве, состоящий из специального
пластика, воска и безопасных красителей.
2.28. Кисти:
- кисть – инструмент, предназначенный для покраски и живописи; по степени жесткости делятся
на щетинные и мягкие;
- кисть для рисования – инструмент, предназначенный для нанесения художественного
материала (краски), состоящий из пучка ворса из натурального или синтетического материала,
который крепится к ручке из дерева или пластика при помощи металлической обоймы (
капсулы); могут быть кисти с резервуаром для воды в корпусе ручки;
- кисть для клея – инструмент, который позволяет набирать клеящую массу и равномерно
наносить ее на изделие.
3. Основные требования к принадлежностям
3.1. Безопасность:
Все школьно-письменные принадлежности обязаны соответствовать действующим нормам
безопасности и не представлять угрозы здоровью учащихся.
Ключевые требования:
- отсутствие травмоопасных элементов: исключены острые края, заусенцы, выступающие
детали, способные поранить или причинить дискомфорт;
- химическая безопасность: материалы не должны содержать и выделять токсичные вещества (в
т. ч. тяжёлые металлы, формальдегид, фенол и др.);
- санитарно-гигиенические нормы: соответствие Техническому регламенту Таможенного союза
ТР ТС 007/2011 «О безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков»,
СанПиН (в актуальной редакции), регулирующим гигиенические требования к изделиям для д
етей;

- маркировка на русском языке (или государственном языке государства-члена ТС),
содержащая: наименование и местонахождение изготовителя (и/или уполномоченного лица,
импортера); название и назначение изделия; дату изготовления; срок службы (если установлен);
гарантийный срок (если установлен); единый знак обращения на рынке (EAC); товарный знак
(при наличии).
Особые ограничения:
- для тетрадей и учебной бумаги запрещено использование глянцевой бумаги (риск бликов и
напряжения зрения);
- чернила и краски не должны содержать летучих органических соединений, вызывающих
раздражение;
- ластики не должны крошиться на мелкие частицы, способные попасть в дыхательные пути.
Все школьно-письменные принадлежности, используемые в образовательном процессе, не
должны иметь видимых дефектов. Наличие дефектов расценивается как нарушение требований б
езопасности и эргономики и служит основанием для запрета эксплуатации изделия.
К видимым дефектам относятся:
- трещины, сколы, задиры, заусенцы на корпусах, крышках, застёжках;
- неровности и разрывы краёв бумаги, тетрадных листов, обложек;
- деформации (изгибы, вмятины, перекосы) корпусов ручек, карандашей, линеек, пеналов;
- отслоение краски, лака, плёнки, наклеек, маркировки;
- повреждения пишущих узлов (засохшие, протекающие, искривлённые стержни, обломанные
грифели);
- неисправные механизмы (заедающие молнии, сломанные клипсы, ненадёжные застёжки);
- пятна, разводы, следы клея, не предусмотренные дизайном;
- нечёткая или стёршаяся разметка на линейках, угольниках, миллиметровой бумаге;
- липкие, жирные или шероховатые участки поверхности, мешающие использованию;
- резкий химический запах, свидетельствующий о нарушении норм безопасности.
3.2. Эргономичность:
Принадлежности должны быть удобны для детей разного возраста и не вызывать излишней
нагрузки на мышцы и суставы.
3.3. Функциональность:
- чернила не должны расплываться, оставлять разводы;
- стержни ручек — плавно писать без пропусков;
- ластики — эффективно удалять следы графита без повреждения бумаги;
- папки и пеналы — вмещать стандартные форматы, иметь надёжные застёжки.
4. Ответственность участников
4.1. Родители (законные представители):

- приобретают принадлежности, соответствующие требованиям Положения;
- контролируют наличие и исправность принадлежностей у ребёнка.
4.2. Учащиеся:
- бережно используют принадлежности, поддерживают их чистоту и порядок;
- не применяют запрещённые или небезопасные изделия (например, маркеры с резким запахом).
4.3. Педагоги:
- информируют о необходимых принадлежностях для конкретных предметов;
- следят за соблюдением требований в классе;
- сообщают администрации о систематических нарушениях.
4.4. Администрация школы:
- организует проверку соответствия принадлежностей санитарным нормам;
- проводит разъяснительную работу с родителями и педагогами.
5. Порядок контроля и урегулирования вопросов
5.1. Контроль осуществляется классными руководителями и администрацией в начале учебного
года и в течение года при необходимости.
5.2. При выявлении несоответствий:
- учащемуся даётся срок на замену принадлежностей (не менее 3 учебных дней);
- в случае повторных нарушений — беседа с родителями.
5.3. Спорные вопросы решаются на уровне классного руководителя, при необходимости — с
привлечением заместителя директора.
6. Заключительные положения
6.1. Положение вступает в силу с момента утверждения директором.
6.2. Изменения вносятся приказом директора на основании предложений педагогического
совета.
6.3. Ознакомление с Положением обязательно для всех участников образовательного процесса.